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2019遴選材料分析題:教師節感謝恩師

2019-09-10 13:36:22| 來源:上海中公教育

【背景鏈接】

9月10日是我國第35個教師節。在這個屬于老師的節日里,很多學生特別是學生家長朋友們,都會向老師表達一份心意,有的在特別上下功夫,精挑細選;有的在價值上高標準,禮重彰顯情意重;有的在聯絡上講感情,宴請老師……不僅如此,還有直接送錢、送卡的,使感謝恩師變得金錢化、物質化,宴請的高檔、送禮的價值等等,在某些層面成為衡量師生情誼的標尺。

【中公解析】

[核心觀點]

感謝恩師,是中華民族傳統美德,也是社會行為規范。我們通過一定方式感謝老師,一點都沒錯,而且是應該的。然而,如果將感謝恩師與金錢掛上鉤,沾染了過多“銅臭味”,勢必沖淡濃濃的師生情。

[綜合分析]

伴隨著市場化、商品化進程,人們情感表達的手段越來越單一化。打著尊師重教的旗號,利用人情往來的渠道,給老師送禮成為一種 “潛規則”。激烈的教育競爭,讓師資力量的價值進一步凸顯。家長給老師送禮,無非期望老師對孩子給予傾斜性、差異性的“格外關照”。在焦慮和公平焦慮的裹挾下,許多家長將送禮作為一種投資手段,試圖收到更高的回報。

學校是教書育人的圣潔之所,教育公平是社會公平的重要體現。謹防送禮之風染指校園,一直是黨和政府及教育主管部門的鮮明態度。早在2014年,教育部出臺《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》,更是為遏制教師收禮明確亮出6條“紅線”。

對于老師們來說,收了的話難免會影響教育公平,也違背了相關的制度規范;不收的話又怕傷了家長的“臉面”,人為地形成了家長和教師之間的互動裂痕。近年來,各地許多學校都以“公開信”或“提示牌”的方式,向社會喊出“心領家長的情,謝絕禮物和宴請”的心聲。這應當被視為當下教師隊伍的主流民意。執意送禮顯然是陷老師們于不廉與不義。

[對策措施]

教師節的本義,是在于健全權益,提升社會認同,讓教師的勞動更有價值。弘揚尊師傳統,精心組織宣傳慶祝活動;完善惠師措施,努力教師各項權益;落實強師政策,著力營造成長環境;保持良好作風,務實節儉開展節慶。這才是尊師重教的根本。選擇合適的感恩方式,讓師生情更淳樸;為教育的潔凈與公平,教師節,請別再為“禮數”糾結。

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2019年全國政府工作報告指出:

提升科技支撐能力。加大基礎研究和應用基礎研究支持力度,強化原始創新,加強關鍵核心技術攻關。健全以企業為主體的產學研一體化創新機制。擴大國際創新合作。全面加強知識產權保護,健全知識產權侵權懲罰性賠償制度,促進發明創造和轉化運用。

【中公解讀】

[提出觀點]

解決我國制造業核心技術的短板問題,關鍵是發揮市場在資源配置中的決定性作用,更好發揮政府作用。

[重要意義]

加強核心技術攻關是產業轉型升級的必由之路。國際經驗表明,制造業要邁向中高端,根本上靠的是核心技術的創新突破。20世紀以來,美國、德國、日本等國之所以長期保持制造強國的地位,根本原因就是在.......查看完整文章

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