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2020上海選調生考試應對選調生面試計劃組織宣傳類題目的三種實用方法

2019-12-30 14:38:50| 來源:上海中公教育

計劃組織----宣傳類的題目在面試中經常會考查到,中公教育針對這類題目總結了三種簡單易學、行之有效的方法,如下所示:

種(1)闡述宣傳工作的目的意義。(2)工作重點(宣傳內容、宣傳方式、宣傳對象以及工作總結)即按照具體要素來作答。

第二種(1)闡述宣傳工作的目的意義。(2)工作重點(宣傳對象+宣傳方式+宣傳內容及工作總結),也就是并列式的多種宣傳方式同時闡述。

第三種(1)闡述宣傳工作的目的意義。(2)工作重點(主要按時間線方法進行敘述,如宣傳活動前的準備,活動過程中的多種方式宣傳以及活動結束的工作總結)主要對一次活動進行詳細展開,在活動中體現多種宣傳方式和傳達的內容。

但在具體的運用中,很多考生對于究竟要選哪種方法不知所措,甚至在不同的類型題中自己擅長的方法往往又不好用,中公教育針對這個問題進行了以下分析。

【思路點撥】

對于三種思路方法取決于題干中我們所要宣傳的內容廣泛性和被宣傳對象的廣泛性;

1.題干中宣傳內容的面很窄,且被宣傳對象的范圍也很小時,適合種要素法,

例如:領導讓你向單位同事宣傳消防安全知識,你怎么辦?

因被宣傳對象為單位同事,范圍較小,且宣傳內容沒有特別廣泛,我們能一時間想到的就是消防安全知識相關重要意義、常見的消防知識、消防設備的使用等,就可以按照宣傳內容有xx、xx,宣傳的方式xx、xx。使宣傳更加清晰和具有深刻性。

2.當題干中宣傳內容很廣泛,被宣傳對象也很廣泛時,往往更適合并列式。

例如:單位讓你負責對本市居民宣傳法律知識,你準備怎么辦?

因法律知識本就很廣泛,涵蓋《教育法》、《未成年人保護法》、《財產法》等各個方面的法律,且不同身份、年齡的人所需要的法律不同,就可以向不同的對象通過不同的方式宣傳不同的法律內容。如進校園開展巡回講座,向學生普及《未成年人保護法》,《校園霸凌法》等相關維護學生健康安全的法律。使宣傳更加具有針對性和全面性。

注:當出現宣傳內容很廣而被宣傳對象很局限時,或者宣傳內容很具體而被宣傳對象很廣泛時都可以使用種,要素法。例如,對單位同事宣傳法律知識,既可以根據同事需求向其宣傳所需要法律。

3.當題干中明確提出舉辦一場宣傳活動時,既可以按照上面第兩種方法,也可以描述一個活動,在活動的過程中采取多種宣傳方式。

例如:領導讓你對大學生就業創業做一次宣傳活動,你怎么做?

對于這樣的問法,明確宣傳內容和被宣傳對象后,可以做好相應的準備工作,如調查一下各個大學的就業率,創業情況等。確定以宣講會的形式進行宣傳。宣講會上采取多種宣傳方式來宣傳就業創業思想,如宣講會現場發放就業指導相關手冊,邀請本校創業達人進行創業經歷分享等,具有一定的流程性。

簡單來說,當我們面對計劃組織宣傳類題目時,要首先明確宣傳內容和被宣傳對象,來選擇更適合的方法,答題更具有針對性。中公教育希望這篇文章能對大家有所幫助。

更多內容:

近幾年,統籌協調類題目在諸多招錄部門面試題目中出現,由于題目內容涉及工作事務較多,涉及時間沖突、資源沖突、人員需要沖突、公事和私事的沖突等情況也比較復雜,所以想把此諸多事項安排有序并出彩并不是易事,以一道經典題目為例,中公教育專家詳細講解如何精彩地回答統籌協調類題目。

“小趙在西安市政府某部門工作,春節期間有以下事項需要處理。如果你是小趙,將怎么安排?

(1)在國外工作的大學同學計劃春節回國,只在西安呆幾天,想和小趙聚聚,該同學曾經對小趙幫助很大。

(2)遠在北京的母親打電話要求小趙回家吃年夜飯,小趙和妻子已有二年沒有回家過春節。

(3)正月初一要陪同領導下基層慰問,當天返回。

(4)中學同學正月初五在北京結婚,該同學是全班最晚結婚的人,其他同學都說大家必須參加婚禮。

(5)單位安排小趙正月初四值班。

(6)妻子為了給小趙驚喜,已提前訂好兩人去三亞5日游的機票(正月初二出發)。

回答這類題目時,學生在回答時往往會出現兩種情況:

種,回答時只呈現題目序號,即“各位考官,我對以上幾件事的安排是(1)(2)(3)(4)”;

第二種,回答的僅呈現的順序號后面的文字,流水賬一般的描述文字。以上兩種表達在回答這類題目中是不可取的,這樣的做法一方面,不能很好的展現學生統籌協調的能力,另一方面,在語言的呈現上也是缺乏邏輯,語言內容是比較單一的。

回答這類題目要想安排妥當并回答精彩,可以從以下幾個方面著手……閱讀原文

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(責任編輯:孟麗娜)
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